本文基于教育心理学视角，系统探讨了当前我 国基础教育阶段学生厌学情绪的形成原因及其应对策 略。通过实证调研和理论分析发现，课业压力过大、 教学方法单调、家庭引导缺失以及心理需求未满足等 因素共同促成了厌学现象的普遍化。研究提出以增强 自主学习动力为核心的综合干预体系，包括改进评估 标准、创新教学方式、优化家庭教育及加强心理辅导 等具体措施，为提升学生主动学习意愿提供了实践参 考。