摘要：技工院校是高素质技能人才培养的重要载体，学生职业素养是个人职业发展与国家产业升级、经济高质量 发展的关键因素。思政课评价体系作为引导学生价值取向与职业行为的核心载体，其与职业素养培育的融合至关重要。 本研究聚焦二者融合问题，剖析现行评价体系中存在的脱节表现，提出融合构建的基本原则与实践方案，旨在建立以 职业素养培育为导向、思政育人实效为核心的综合评价体系，提升思政课教学精准性与有效性，为培养“德技并修” 的高素质技术技能人才提供科学评价支撑。