“双减”政策实施与课后服务的开展下，小学教师的工作内容具有新的变化与拓展。在中小学生减负的新情境中， 小学教师的教学责任与个人利益也备受关注。文章将从“责权利”理论的视角，分析当前小学教师在参与课后服务过程中的 呈现出的“责重权轻利寡”失衡状态，并提出需要建立“以责为中心”的教师“责权利”管理系统，通过“以责定权”、“以 责定利”解决教师压力问题。