本文立足于高校美育体系建设的时代背景，聚焦吉林省地方文化的教育转化路径，深入剖析当前地方文化在高校 美育课程中嵌入不足、融合断裂、表达形式单一、师资支撑薄弱与标准体系缺失等关键问题。在此基础上，文章提出推动地 方文化系统化融入美育课程的五项对策路径，包括内容资源的深度拓展、课程目标的结构协同、教学形式的多元重构、教师 能力的体系建构以及标准评估机制的规范设立。旨在通过地方文化与美育价值逻辑的高阶耦合，构建具有区域精神标识的高 校美育课程范式，赋能文化认同建构与审美人格养成。