在“百千万工程”与乡村振兴战略背景下，针对新型农村集体经济数字化转型中青年互联网营销人才短缺的瓶颈， 本文基于新质生产力要求，构建“一参五性三联”循环赋能人才培养模式，以惠州工程职业学院帮扶南雄市的实践为例，通 过问卷调查、访谈等方法，发现县域中职学校存在师资弱、认知浅、意愿低、平台缺等问题。本文首次论证了青年互联网营 销师应具备创造性、进步性、相对性、动态性、流动性五大核心特性，推动高职院校从“资源输送者”转向“运营参与者”， 并通过校校、校地、校企三方联动整合资源。实践证明，该模式显著提升了人才与产业需求的匹配度，为职业教育精准赋能 乡村振兴提供了可复制推广的路径。