目的 观察在“传染病护理学”中实施基于 SPOC 平台翻转课堂教学模式的效果。方法 抽选 80 名传染病护理学专 业学生，纳入时间 2024 年 1 月到 2024 年 12 月，组间分组经随机数字表法，分成 2 个组别，即予以常规教学模式的 40 名学生 纳入对照组，剩余 40 名学生则实施基于 SPOC 平台翻转课堂教学模式，归于观察组，评估组间各指标效果（专科知识掌握程 度、操作技能、临床综合能力）。结果 评定结果显示：教学后，与对照组比较，观察组专科知识掌握评分明显更高（P＜0.05）； 观察组较对照组的操作技能评分明显更高（P＜0.05）；观察组比对照组的临床综合能力明显更好（P＜0.05）。结论 在传染病护 理学中引入基于 SPOC 平台翻转课堂教学模式，不仅能够明显地提升学生的专科理论认知、实操技能，而且可以增强其临床综 合能力。这一教学模式与现代诊疗教育理念相符，可为临床高素质护理人才铺垫良好基础。