目的 探讨反转课堂教学法在新生儿科新进护理人员医院感染防控教学培训中的应用效果。方法 选取 2024 年 3 月 至 2025 年 5 月我院新生儿科新进的 48 名护理人员，随机分为对照组（n=24）和实验组（n=24）。对照组采用传统课堂讲授法， 实验组实施反转课堂教学法。比较两组培训后的理论知识、临床技能操作考核成绩及教学满意度。结果 实验组理论知识考核 成绩[100（100，100）分]高于对照组[80（80，100）分]，临床技能操作考核成绩[95（95，100）分]高于对照组[92.5（90，95） 分]，差异均有统计学意义（均 P<0.05）。实验组在启发式教学、激发学习兴趣与积极性、培养独立思维与操作能力、巩固知识、 展示自我与表达观点能力及沟通交流能力方面的满意度评分均显著高于对照组（均 P<0.05）。结论 在新生儿科新进护理人员院 感防控培训中应用反转课堂教学法，能有效提升其理论知识与操作技能水平，并有助于培养其自主学习、临床思维及沟通协作 能力，教学效果优于传统教学法。