摘要：目的：探讨情景演练教学在提高护理实习生进行病史收集正确率中的应用效果。方法：选取2024年6月-2025年2月在某三甲医院眼科实习的50名护理实习生为研究对象。根据入科先后顺序分为实验组和对照组，每组各25例。对照组采取传统实践教学，观察组在此基础上融入情景演练教学。比较两组护理实习生在病史收集中对既往史，皮肤粘膜，药物过敏史，管道评估的正确率。结论：观察组在评估患者既往史，药物过敏史，管道评估的正确率及对教学满意度得分明显高于对照组。有统计学意义（p<0.5）皮肤粘膜评估正确率无明显差异（p>0.5）。结论：情景演练教通过调动护理实习生的积极性，增强参与感，将理论知识，沟通技巧与护理临床实践有机结合，提高了护理实习生的临床实践水平。教学形式开放有趣，同时也提高了临床教学质量和护理实习生对护理教学的满意度. 关键词：情景演练；护理实习生；病史收集；临床实践能力