在职业教育高质量发展与学前教育内涵转型背景下，高职学前教育实习基地建设正从 “岗位供给” 向 “育人提质” 转变。传统“校-园”合作模式可满足基本实习需求，却难以适应新时代幼儿教师在实践场域、资源整合、能力培养等方面的育人要求。本文基于协同育人视角，剖析当前实习基地主体联结松散、资源共享不足、实践内容单一、管理评价薄弱等问题，构建“校-园-社”协同共建机制，从目标、资源、过程、管理、评价五方面提出构建路径，为拓展实习空间、提升学生综合职业能力、打造开放共享的育人共同体提供参考。