在城镇化进程加速的背景下，乡村振兴面临人才持续外流的现实困境。高职教育作为连接城乡的重要纽带，现有培养模 式对乡土文化内核的传承严重缺位，难以有效引导人才返乡。基于此，本文提出“隐性课程+乡土文化”的创新教育形式，通过剖析 融合的内在逻辑和价值，勾勒出实现这一融合的实践路径，旨在为高职教育服务乡村振兴提供兼具文化深度与实践效能的解决方案。