情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景， 让学生在体验中学习，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在小学英语教学中应用情境教学法， 能有效提升教学效果，但目前存在一些问题。第一，部分教师创设的情境与教学内容关联性不强，导致学生难以将情境与知识 学习有效结合；第二，情境创设形式单一，情境创设局限于简单的图片展示或角色扮演，难以持续吸引学生注意力；第三，情 境教学忽视学生个体差异，不能满足不同学习水平学生的需求。针对这些问题，教师可采取以下策略加以改善。一是精准把握 教学内容，紧密围绕知识点创设情境，增强情境与教学内容的契合度；二是丰富情境创设形式，借助多媒体、实地场景等多种 方式，激发学生学习兴趣；三是关注学生个体差异，根据学生不同学习能力与兴趣特点，设计分层式情境教学活动。通过这些 策略，充分发挥情境教学法的优势，如营造轻松愉快的学习氛围，激发学生英语学习兴趣，提高学生语言运用能力，促进学生 综合素养的提升，让学生在真实且有趣的情境中更好地掌握英语知识与技能。