随着《十四五职业教育高质量发展规划》推进，学前教育普惠优质发展对幼儿教师专业素养提出新要求，核心 素养导向成为高职学前教育专业人才培养改革的核心方向。声乐课程作为该专业核心技能课，是培育学生美育素养、保教融 合能力与职业核心素养的重要载体，其教学质量直接影响学前教育人才综合培养水平。当前部分高职学前教育声乐教学仍存 在诸多问题：教学目标与核心素养培育适配不足、教学内容与幼儿园岗位需求衔接不紧密、教学方法难以激发学生主体性、 教学评价无法全面覆盖素养发展，制约了人才培养质量提升。本文立足核心素养内涵与学前教育岗位实际需求，梳理声乐教 学现存问题，探索核心素养导向下的教学模式创新路径。