摘 要：数智技术的飞速发展为高职思政课实现“靶向精灌”提供了技术支持和动力支撑。“靶向精灌”通过精准识别、精准供给、精准评价实现“精准滴灌”。本文深入分析数智技术与“靶向精灌”的内在耦合逻辑，论证这一育人路径的理论可行性，立足国家政策要求、思政课改革需求、学生时代需求三重动因，阐述数智赋能高职思政课“靶向精灌”的现实必要性，以数智技术为动力，以学生为中心，提出“目标导向、三维协同、四阶递进”的总体架构，设计形成贯通“课前—课中—课后—评价”的四阶递进式具体教学路径，旨在培养德技双修的高素质技术技能人才。