目的：评价 BOPPPS 教学模式在感染科实习医生血源性职业暴露中的应用效果。方法：选择 2023 年 1 月-2025 年 6 月我院感染科实 习医生为研究对象，通过抽签将每个批次整体随机分入实验组或对照组，实验组 35 名，对照组 35 名，实验组采用 BOPPPS 教学模式，对 照组采用传统教学模式。课程结束后两组进行理论测试、实操测试及对教学方法评价，比较两组数据的差异性。结果：实验组理论考核成 绩、技能操作水平、教学满意度及成绩提升值等方面均显著优于均优于对照组（p<0.05）；实验组培训前成绩与提升值呈负相关（p＜0.05）。 结论：BOPPPS 教学模式可有效改善学生学习效果，激发学习兴趣，培养自主学习能力，达到提升教学质量的目的。