本文基于医学人文教育的内涵特征与心内科临床实践的特殊需求，系统探讨医学人文教育融入心内科规培的理论逻辑与实践路径。从“生 物-心理-社会”医学模式转型与心内科患者疾病特征的交互作用出发，阐释医学人文教育对提升心内科医师职业胜任力的核心价值。从课程体系构建、 临床带教模式创新、评价反馈机制完善三个维度，提出分层递进的教育实施路径。聚焦教育过程中可能面临的挑战并提出应对策略，旨在为构建契合心 内科专科特点的人文教育模式提供理论参考。 【关键词】医学人文教育；心内科；住院医师规范化培训；职业胜任力；共情能力；医患沟通