随着科学技术的发展，我国的人工智能技术有了很大进展，高等数学作为高等教育理工科专业的核心基础课程，是培养学生逻辑思维、抽象思维与数学应用能力的关键载体。然而，当前高等数学教学面临“教学内容固化与学科需求脱节”“教学方法单一与学生个性化差异矛盾”“评价体系片面与能力培养目标不符”等现实困境，制约了教学质量与学生核心素养的提升。本文就人工智能赋能高等数学课程教学创新探索，为高等数学课程教学改革提供理论支撑与实践方案，助力高等教育人才培养质量升级。