随着师范类专业认证的深入推进，教育实习评价体系作为衡量师范生培养质量的关键环节，其科学性和有效性直接关系到教师教育的整体质量。本文以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念，系统分析了当前师范生教育实习评价体系存在的突出问题，并提出了相应的改进策略。研究发现，现行评价体系存在评价目标与认证标准脱节、评价内容片面化、评价主体单一化、评价方式形式化、评价工具不科学等主要问题。基于此，本文针对现有评价体系的问题从目标的重构、内容的拓展、主体多元化等维度提出改进策略。