"生成式人工智能的发展为高校思政课教学改革注入新动力。本文探讨其在丰富教学资源、创新方法、提升效果等方面的潜力， 并分析其可能引发的意识形态、伦理与教师能力等挑战。在此基础上，提出以“双元五阶”实践教学模式为核心的融合路径，阐述“教 师—数字人”双元主导下，“学情诊断、智创情境、协同探究、成果产出、动态评估”五阶递进的运行机制，力求为思政课教学模式创 新与教育生态方面的优化提供参考。"