研究聚焦课程思政视阈下地方高校会计专业定向人才培养的理论与实践问题，深入分析当前地方高校会计 专业人才培养中思想政治教育与专业教学分离、教师课程思政能力不足、评价体系不适应市场需求等核心问题。构建 了“双主体协同、课程群融合、实践递进”的定向人才培养模式，提出了发掘课程融合点、优化课堂互动、打造资源 库等具体实施路径。研究表明，在课程思政视阈下重构教学内容、创新教学方法、健全评价机制，能够有效培养既具 专业能力又具思想品格的高素质应用型会计人才，满足地方经济转型升级的人才需求。