“大气污染控制工程”作为环境类专业核心课程，其混合式教学改革是提升教学质量与学生能力的关键路 径。本文针对该课程混合式教学实践中面临的教学目标与学生需求脱节、教学内容与混合模式适配性不足、教学资源 服务自主学习能力弱、师生互动与学生参与度低等困境，以“以学生为中心”教学理念为指导，从教学目标重构、教 学内容优化、教学资源建设、教学实施路径创新、多元评价体系构建五个维度提出针对性改革策略。研究旨在通过系 统的教学改革，解决课程混合式教学现存问题，凸显学生主体地位，提升学生理论掌握、技术应用与工程创新能力， 为环境类专业课程混合式教学改革提供理论参考与实践思路。