为了破解文言文教学中核心素养培育的实践困境，文章聚焦文化传承、语言建构、思维发展三个维度展开 深入分析，研究了经典阅读积累、文本深度研读、词汇句式学习、翻译诵读实践、逻辑批判训练等具体实施路径。研 究结果表明，文言文教学需要在传统与现代的对话中寻求突破，在知识与能力的融合中实现素养提升。