在新文科建设的时代浪潮下，传统知识产权法学教育面临着深刻的结构性挑战。本文通过梳理国内现有知 识产权法学课程的三种主流教学模式，剖析其在新文科语境下的局限性。新文科所倡导的交叉融合、价值引领、技术 赋能与实践导向等核心特征，对知识产权法人才培养提出了全新的、系统性的要求。高校知识产权法课堂作为输送专 业化高水平人才的关键阵地，必须主动回应这一时代命题，从教学理念、内容体系、方法手段到评价机制进行全方位 的范式重构。具体路径可从课程的顶层设计、课堂教学的深度融合以及课后延展的生态构建三个层面展开，以期培养 出兼具家国情怀、数字素养、跨界能力和创新精神的新时代复合型知识产权法治人才。