专业学位教育硕士兼具学术性与职业性的特点，单一导师制度无法满足这一需求，而导师组制能够整合多 学科、多领域导师资源，突破传统单一导师制的局限性，构建起理论与实践深度融合的育人模式。依据培养目标需求， 专业学位教育硕士导师组一般由学术导师、实践导师组成，此外，跨学科辅助导师也被部分高校纳入导师组中。当前 教育硕士导师组运行机制存在三类问题，即队伍结构失衡、导师投入与指导效果偏差、管理沟通机制缺陷，通过构建 多元导师梯队、搭建全周期协同指导机制、完善数字化管理与多元评估体系，可有效摆脱现存的困境，为教育硕士培 养质量提升及新时代研究生教育改革提供支撑。