摘要：“树木学”作为水土保持与荒漠化专业的专业基础课，树种的识别及生态特征的掌握应是教学的重点内容， 但目前水保专业“树木学”仍存在教学内容体系定位不明确、教学方法和考核指标单一等问题。因此，从专业教学实 际和创新性应用人才培养的专业目标需求出发，笔者从以下几方面进行了“树木学”教学改革探索：（1）明确了教学 内容体系定位，将课程从水土保持树种、防风固沙树种、耐盐碱树种和抗污染树种四个方面归类重构了教学内容；（2） 结合课堂直观教学+翻转课堂的方法，解决了传统教学方法单一的问题；（3）建立学生检索表编制、ppt 展示、标本 现场考查等多维课程考核体系，实现了课程全过程考核。综合构建了以生态功能为导向、以内在机理为深化、以解决 实际问题的能力培养为落脚点的教学模式，有效提升了学生的专业认同感和科学实践能力，能为培养适应国家生态文 明建设需求的高素质水土保持专业人才提供有效支撑。