本文结合 PH 高校辅导员调研数据，分析当前辅导员人工智能应用不足、数字素养差异显著等现状，以多元智能和建构主义理论为基础，构建“AI 智能体+DeepSeek+应用场景”赋能模型，通过实证研究验证其有效性，进而从工具开发、分层培训、数据共享、隐私伦理四个维度提出对策，人工智能有效赋能辅导员职业能力提升，从而促进向专家型转变。