在后真相时代，情感与个人信念的影响力超越客观事实，道德教育因而面临认知解构与价值重构的双向境遇。本 文剖析了后真相时代背景下道德教育所遭遇的三重困境，即教师认知权威消解、价值相对主义蔓延以及青少年道德判断失焦。 与此同时，社交媒体亦为道德教育带来资源丰富化、互动性增强与参与度提升的新机遇。为此，本文提出应塑造“批判性共 情”的教育理念，构建家校社媒协同育人共同体，并借助虚拟现实等技术赋能教育方法创新，从而推动道德教育在后真相时 代下能实现积极转型与有效应对。