本文以日语跨文化教育为研究对象，聚焦其中的“中华文化失语”现象，旨在探讨在中日文化相近的语境 下，如何实现外语教育中文化主体性的重建。研究指出，中华文化失语现象产生的根源在于教学理念、教材体系与理 论依据的偏向。针对这一问题，本文提出从理念建构、体系重构、教材创新与教学模式四个层面开展系统应对：在理 念上确立以文化共生与主体并立为核心的教育观；在体系上构建“理解—比较—传播”的教学机制；在教材上引入中 日文化对话型设计；在模式上以生成式人工智能与数智化技术赋能，实现线上线下混合式教学。研究认为，通过重构 文化话语体系，培养学习者以日语讲述中国故事、传播中华文化的能力，方能真正实现跨文化教育的双向互动与文明 互鉴。